أثر تدريس القطوع المخروطية باستخدام النماذج ثلاثية الأبعاد في التحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة الثانوية في الرياض
هدفت هذه البحث إلى التعرف على فعالية تدريس القطوع المخروطية باستخدام النماذج ثلاثية الأبعاد في التحصيل الدراسي، اعتمد الباحثان في هذا البحث على المنهج شبه التجريبي ،تتكون عينة البحث من (60) طالبة قسمت إلى مجموعتين (31) تجريبية و(29) ضابطة من طالبات الصف الثالث بمدرسة فاطمة بنت محمد (نظام المقررات)، في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1436هـ/ 1437هـ أهم نتائج البحث:
أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) فأقل بين المجموعتين التجريبية والضابطة في مستوى الفهم- التطبيق- التحليل- التركيب لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض، وذلك لصالح الطالبات بالمجموعة التجريبية.
أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) فأقل بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة الرياض، وذلك لصالح الطالبات بالمجموعة التجريبية.
تتلخص التوصيات فيما يلي:
في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها يوصي الباحثان بما يلي:
- تطبيق استخدام استراتيجيات التعليم المعتمدة على النماذج ثلاثية الأبعاد في تدريس القطوع المخروطية نتيجة لفاعليتها وتأثيرها على مستوى التحصيل الدراسي للطالبات.
- تطبيق استخدام استراتيجيات التعليم المعتمدة على النماذج ثلاثية الأبعاد في تدريس فروع الهندسة الأخرى.
- تدريب معلمات الرياضيات على استخدام البرمجيات المعتمدة على النماذج ثلاثية الأبعاد.
- دراسة أثر استخدام النماذج ثلاثية الأبعاد في تدريس وحدة التفاضل والتكامل ووحدة الإحداثيات القطبية.
